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Was ist die Montessori-Methode?

Was ist die Montessori-Methode?

In einer Zeit, die als lax galt, setzt sich die Montessori-Methode im Bildungssystem immer mehr durch.

 


Während manche es auf einen modischen Effekt reduzieren, ist es dennoch ein pädagogischer Ansatz, der es erlaubt, Kinder in ihrem Lernen zu begleiten.

Und heute vermehren sich die Montessori-Einrichtungen fast überall auf der Welt. Doch wie hat es eine jahrhundertealte Pädagogik geschafft, die Zeit zu überdauern? Lassen Sie uns entschlüsseln.

Maria Montessori: vom Arzt zum Pädagogen


Die Montessori-Pädagogik ist heute ein Teil der Bildungslandschaft. Viele kennen diese Methode, aber kennen wir wirklich ihren Pionier?

Eine Gelegenheit, auf den Hintergrund und die Motivationen von Maria Montessori zurückzublicken.

 

Was ist die Montessori-Methode?


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Ein günstiges Umfeld


Maria Montessori wurde 1870 in der Provinzstadt Chiaravalle, Italien, geboren.

Es war eine relativ wohlhabende Stadt, in der sie mit ihren beiden Eltern lebte. Ihr Vater war Finanzdirektor in einem öffentlichen Unternehmen, während ihre Mutter Hausfrau war. Ihre Mutter war Hausfrau, dennoch legte sie großen Wert auf Bildung.

Sie stammte aus einer recht wohlhabenden Familie und hatte eine Leidenschaft für das Lesen, was für italienische Frauen zu dieser Zeit ungewöhnlich war. Der gleiche Wissensdurst erfasste auch die junge Maria, die sich in viele Bereiche des Studiums vertiefte, bevor sie die Erziehungsmethode schuf, die ihren Namen trägt.

Seit ihrer frühesten Kindheit lebte Maria in Rom, wo sie in einem Paradies von Bibliotheken, Museen und schönen Schulen aufwuchs.


Die Barrieren der Bildung abbauen


Studiert, intelligent und feministisch, wollte sich die junge Montessori von klein auf nicht durch traditionelle Erwartungen an Frauen einschränken lassen.

Mit nur 13 Jahren drängte sie sich in ein technisches Institut, das nur Jungen vorbehalten war, die sich auf den Beruf des Ingenieurs vorbereiteten. Doch mit der Zeit änderte sie schließlich ihre Karrierepläne und konzentrierte sich auf die Medizin. Maria bewarb sich für das Medizinstudium an der Universität von Rom, wurde aber abgelehnt. Nach ein paar Kursen und weiteren Vorbereitungen wurde sie schließlich angenommen.

Mit viel Mühe schaffte Maria schließlich ihren Abschluss und öffnete damit die Tür für zukünftige Frauen in diesem Bereich ein Stück weiter. Sie machte 1856 ihren Abschluss. Dies brachte ihr einen Platz unter den ersten weiblichen Ärzten in Italien ein. Obwohl sie nicht die erste Frau war, die ein Medizinstudium absolvierte, wie viele ihrer Biographen berichten, schmälert dies nicht ihre Leistung. Konventionen, Normen und Erwartungen zu trotzen, um sich in diesem strengen, von Männern dominierten Bereich durchzusetzen, erforderte außergewöhnliche Stärke, Hingabe und Ausdauer.

 

 

Die Geburt der Montessori-Bewegung


Wenige Jahre nach Abschluss ihres Studiums im Jahr 1856 wurde Maria Montessori ausgewählt, ihr Land auf zwei Frauenkongressen zu vertreten. Die erste Veranstaltung fand 1896 in Berlin statt, die zweite im Jahr 1900 in London.

Zur gleichen Zeit praktizierte Montessori in einem psychiatrischen Zentrum und wurde dazu veranlasst, das Verhalten von Kindern mit geistigen und entwicklungsbedingten Behinderungen zu studieren.

Bei ihren Beobachtungen fiel Maria auf, dass die Kinder in der Einrichtung kein Spielzeug hatten. Ihre Studien, die sich insbesondere auf die Forschungen von Jean Itard und Édouard Seguin stützten, bestätigten jedoch, dass die Stimulation und die Arbeit der Hand den geistig behinderten Kindern eine Entwicklung ermöglichte.

Maria stellte auch fest, dass Kleinkinder sich aus dem aufbauen, was sie in ihrer täglichen Umgebung vorfinden. Sie erkannte die Bedeutung der "Beobachtung ohne Beurteilung". Basierend auf den Ergebnissen ihrer Analysen erstellte sie dann ein Programm, das beeindruckende Ergebnisse lieferte.

Im Jahr 1900 beschloss Maria, sich ganz der Pädagogik zu widmen und ihr Interesse auch auf Kinder ohne Behinderung auszudehnen. Motiviert durch ihre Forschung kehrte sie an die Universität zurück, wo sie Psychologie und Philosophie studierte.

1904 wurde sie Professorin für Anthropologie an der Universität von Rom, bevor sie 1906 aufgab. In der Tat hatte Montessori bereits alle notwendigen Grundlagen, um ein Programm zu konzipieren, das den Kindern helfen sollte, besser aufzublühen, indem sie ihrem eigenen Rhythmus folgen.

 


Die erste Montessori-Schule


Es war 1906, als die Montessori-Methode geboren wurde. Maria hatte einen so starken Wunsch, Kindern zu helfen, dass sie die Herausforderung annahm, eine Vollzeit-Kindertagesstätte in San Lorenzo, einem Arbeiterviertel im Zentrum Roms, zu eröffnen.

Der Ort versammelte etwa sechzig unterprivilegierte Kinder im Alter von 3 bis 7 Jahren, die sich selbst überlassen waren, während ihre Eltern arbeiteten. Dies geschah, um zu verhindern, dass die Kleinen abwandern und um ihnen einen bereichernden Tag zu bieten. Der Kindergarten, genannt "Casa dei Bambini" oder "Kinderhaus", war die erste Struktur, in der die Montessori-Methode praktiziert wurde. Und in ein paar Monaten wird der Ort das Interesse vieler Menschen wecken.

Im Gegensatz zu traditionellen Schulen war es das erste Zentrum seiner Art in Italien, das eine qualitativ hochwertige Lernumgebung für ein armes Publikum bot. Im Laufe der Zeit wurde die Casa dei Bambini zu einer Forschungsbasis, einem Labor für Experimente, in dem Maria Montessori ihre Methode entwickelte. Sie erfand Spiele, unkonventionelle Ansätze, um die Entwicklung der Schüler zu begleiten.

Am Anfang waren die Kinder undiszipliniert, aber schon bald interessierten sie sich für die Basteleien, die spielerischen Spiele und die verschiedenen Workshops, die der Arzt gestaltete. Sie beobachtete, wie ihre Klasse Wissen aufnahm, indem sie selbständig lernte. Zur Überraschung vieler blühten die Kinder in Marias Programmen auf, zeigten Konzentration, Fokus und spontane Selbstdisziplin.

Was ist die Montessori-Methode?

 

 

Die Entwicklung der Montessori-Methode


Basierend auf ihren Erfahrungen und Beobachtungen schrieb Maria Montessori Unterrichtsmaterialien, die ihren Ansatz betonten. Darüber hinaus wurden mehrere Konferenzen und internationale Kurse organisiert.

Diese Bewegungen erregten die Aufmerksamkeit der Medien weltweit sowie von Pädagogen und Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens in einem solchen Ausmaß, dass der Arzt mehrfach von mehreren Kinderheimen auf der ganzen Welt angefragt wurde.

Die Montessori-Methode gewann jedoch nicht das Herz der italienischen Regierung, die die Montessori-Prinzipien verdammte und verbot. Dies führte zur Schließung aller Montessori-Schulen im Land.

Aber weit davon entfernt, sich entmutigen zu lassen, beschloss Maria, in die Niederlande zu ziehen, um ihren Ansatz zu entwickeln. Und das Konzept überzeugt nach wie vor viele. Um 1910 waren Montessori-Schulen in ganz Westeuropa zu finden. Auch in der ganzen Welt entstanden zahlreiche Einrichtungen, so auch in den Vereinigten Staaten, wo 1911 in Tarrytown, NY, die erste Montessori-Schule eröffnet wurde.


Ein Blick auf die Grundlagen der Montessori-Methode


Wie erklärt sich der Erfolg der Montessori-Methode? Weil es den Rhythmus der Kinder respektiert. Das ist die Antwort auf diese Frage in einem Satz. Es ist jedoch möglich, das Konzept in vier Hauptprinzipien zu kategorisieren.


Respekt vor dem Rhythmus eines jeden Kindes


"Ein Kind ist keine Vase, die gefüllt werden muss, sondern eine Quelle, die man fließen lassen kann. Dieser Satz, der zum Kultzitat von Maria Montessori geworden ist, bringt den Geist der Montessori-Pädagogik auf den Punkt. Im Gegensatz zum heutigen Erziehungssystem, das darin besteht, Kinder in eine Form zu pressen und ihnen in kurzer Zeit ein Maximum an Fähigkeiten beizubringen, sieht die Montessori-Methode das Kind als individuelles Wesen.

Dieser Ansatz besteht darin, Kinder in ihrer individuellen Entwicklung zu begleiten, damit sie aufblühen und zu autonomen Erwachsenen werden. Jeder Schüler profitiert von einer persönlichen Betreuung entsprechend seinem Niveau, so dass er sich in seinem eigenen Tempo weiterentwickeln kann.

 


Eine reiche und spielerische Umgebung


Die Montessori-Methode stellt das Kind in den Mittelpunkt der Erziehung. Es berücksichtigt also nicht nur die pädagogischen Ansätze, sondern berücksichtigt auch, dass die Umgebung, in der sich das Kleinkind entwickelt, wichtig für seine intellektuelle Entwicklung ist.

Montessorianische Pädagogik besteht also darin, den Klassenraum so zu gestalten und zu organisieren, dass sich die Kinder von klein auf in einem für sie vorbereiteten Raum frei bewegen können. So können sie entscheiden, was sie interessiert und was sie genauer lernen möchten.

Diese Technik ist bereits ein erster Schritt, um die Leidenschaften oder Talente eines jeden Schülers zu entdecken. In diesem Zusammenhang könnte die Investition in angepasste Puppen bereits eine interessante Lösung sein. So sind alle Elemente, die den Raum ausmachen, so gestaltet, dass sie dem Kind als Lernmittel dienen.

Er wird einfach selbst entscheiden, was er in jedem Moment sehen oder lernen möchte. Die Erzieher sind als Führer da. Sie leiten die Kinder an, wenn sie Zweifel haben oder wenn sie die Probleme nicht selbst lösen konnten.

 


Die Pädagogik der Freiheit


"Kinder lernen von selbst". Diese Wahrheit wird von allen verstanden, aber keine Institution oder kein Bildungssystem hat sie vor Montessori bei der Umsetzung ihrer Lehrmethoden berücksichtigt.

Es wird das lebenslange Streben nach Bildungsreform, Methodik, Psychologie und Ausbildung von Erziehern inspirieren. Freiheit ist daher eines der großen Prinzipien des Montessori-Ansatzes. Im Klassenzimmer gibt es keinen Stundenplan und kein Tagesprogramm.

Jedem Kind steht es frei, die Aktivität zu machen, die es will, wann es will und so lange es will. Neben der Verbesserung der Autonomie und der Entwicklung intellektueller Fähigkeiten fördert diese Methode auch ein besseres Selbstwertgefühl. Außerdem lehnt die Montessori-Pädagogik Beurteilungen ab. Die Studenten werden also nicht benotet.

Schließlich fördert dieser Ansatz die Selbstdisziplin. Sie befürwortet zwar Freiheit, aber nicht Laxheit oder Laissez-faire. Es geht nicht darum, das Kind machen zu lassen, was es will, sondern darum, einen Raum zu schaffen, in dem es sich frei bewegen kann. Bevor sie den Schülern vorgeschlagen werden, stellen die Pädagogen zunächst die Aktivitäten vor.

Gegenseitiger Respekt wird auch in der gesamten Klasse eingeflößt: kein Nehmen von Material, das bereits von einem Klassenkameraden benutzt wurde, Freiheit zu kommunizieren, aber nicht zu schreien, Freiheit sich zu bewegen, aber nicht im Raum herumzulaufen.

 

Was ist die Montessori-Methode?

 

Eine Klasse von menschlicher Größe


Einer der Punkte, in denen sich der Montessorianische Ansatz von den klassischen Methoden unterscheidet, ist die Größe des Gremiums. Es sind weniger Schüler in der Klasse als in einer traditionellen Schule. Der Raum enthält etwa dreißig Schüler unterschiedlichen Alters und gemischt mit in der Regel zwei Betreuern.

Dadurch haben die Lehrer mehr Zeit, die Kinder beim eigenen Entdecken und Lernen mit den im Klassenzimmer vorhandenen Büchern und Materialien anzuleiten. Es ermöglicht auch eine personalisierte Nachbereitung für jeden Schüler. Erwachsene werden in der Lage sein, Kommunikations- und Unterrichtstechniken an jedes Niveau und jede Persönlichkeit anzupassen.


Mehr Spiele als Unterricht


Die Montessori-Methode lädt das Kind ein, seine Sinne zu mobilisieren, um seine intellektuellen Fähigkeiten zu entwickeln. Die Lernmaterialien bestehen daher insbesondere aus Spielen. Diese haben zwei Funktionen: spielerisch und pädagogisch. Sie haben einen Erholungsaspekt, der die Augen anzieht und die Neugierde weckt.

Darüber hinaus wurde jedes Spiel sorgfältig studiert und entsprechend dem Alter des Kindes und der besten Art und Weise, die Fähigkeiten des Kleinkindes zu wecken, wie z.B. sprachliche, motorische oder analytische Fähigkeiten, erstellt.

Was ist die Montessori-Methode?

 

 

Montessori-Pädagogik heute


Unbestreitbar war Maria Montessori mit ihrer Herausforderung erfolgreich. Ihre Methode hat den Lauf der Zeit überdauert und viele Schulen beeinflusst. Heute haben viele Schulen diesen Ansatz übernommen, und viele haben sich auf diesem Gebiet einen Namen gemacht.

Darüber hinaus ist diese Pädagogik auch in die Schlagzeilen geraten und zum Gegenstand vielfacher Aufmerksamkeit geworden, sowohl für Eltern, die öffentliche Meinung, die Regierung als auch für Wissenschaftler.

Im Jahr 2016 erhielt zum Beispiel die Jules-Vernes-Schule in Chavagnes-en-Paillier den Innovationstag-Preis des Ministers für nationale Bildung für ihren vorgeschlagenen Lehrplan, der von der Freinet- und Montessori-Pädagogik inspiriert ist. Im selben Jahr wurde das Buch "Les Lois naturelles de l'enfant" bekannt. Darin schildert die Autorin die Ergebnisse eines dreijährigen Experiments in einer Kindergartenklasse mit einer Pädagogik, die sehr stark an Maria Montessori angelehnt ist.

Gegenwärtig bekräftigt die öffentliche Hand ihren Wunsch, den Montessori-Geist in den öffentlichen Dienst einzuführen. Doch bevor es in den öffentlichen Schulen angewendet wird, zeichnen sich einige private Einrichtungen mit diesem Ansatz aus. Bis jetzt ist der Großteil der Strukturen für Kinder von 0 bis 6 Jahren reserviert.

Nur sehr wenige Schulen wagen es, das Programm über diese Altersgruppe hinaus zu erweitern. In ihren Schriften hat Maria Montessori ihre Methode jedoch so konzipiert, dass sie bis zum Alter von 12 Jahren angewendet werden kann. Viele Schulen arbeiten jedoch bereits an pädagogischen Techniken, um dieses Konzept für Oberstufenschüler anzuwenden.

Darüber hinaus wurden viele Spielzeuge und Puppensammlungen für diesen Zweck entwickelt.

Eine Methode, die nicht für alle zugänglich ist Zugegebenermaßen wurde die Montessori-Methode in einem Arbeiterviertel geboren und zunächst auf die Erziehung von benachteiligten Kindern angewandt.

Heute jedoch ist die Anmeldung der eigenen Kinder in einer Montessori-Schule zu einem Zeichen der Zugehörigkeit zu einer hohen sozialen Schicht geworden. Das ist weit entfernt von der ursprünglichen Vision Maria Montessoris, aber leider ist es die Norm.

Das liegt daran, dass alle Montessori-Schulen privat sind und hohe Schulgelder verlangen. Der Grund für die hohen Gebühren liegt darin, dass die Erzieherinnen und Erzieher speziell für eine unkonventionelle Form des Unterrichts ausgebildet sind.

Darüber hinaus sind Materialien und Lehrmittel enthalten. Dies macht es für Schüler aus benachteiligten Gebieten sehr schwierig, diese Schulen zu besuchen. Es gibt jedoch ein paar Charter-Montessori-Schulen, die leichter zugänglich sind. Das National Center for Montessori in the Public Sector (Nationales Zentrum für Montessori im öffentlichen Sektor) berichtet, dass es von den 5.000 Montessori-Schulen in den Vereinigten Staaten etwa 500 öffentliche Programme gibt. Auch in Europa gibt es einige Seiten, die Informationen zu diesem Thema bereitstellen.

 

 

Montessori Spiele und Spielzeug


Dank ihres Erfolges gibt es die Montessori-Pädagogik heute in vielen Formen. Zusätzlich zu den Schulen, die von dem Konzept inspirierte Methoden anwenden, gibt es auch Montessori-Spielzeug, Bücher über Aktivitäten, die zu Hause oder in der Schulumgebung durchgeführt werden können.

Einige Materialien und Lehrmittel sind das Ergebnis eines seriösen Ansatzes, während andere reine Marketingstrategien sind. In der Tat surfen einige Marken auf dem Trend, um das Interesse der Öffentlichkeit zu gewinnen.

Dennoch gibt es interessante Spielzeuge für Kleinkinder, die die Hauptprinzipien der Montessori-Pädagogik respektieren. Daher müssen die Artikel ökologisch und unbedenklich für kleine Kinder sein. Holz ist nach wie vor das beliebteste Material in diesem Bereich. Es ist auch notwendig, dass die Objekte evolutionär sind, damit das Kind schrittweise Fortschritte in seinem Lernen machen kann.

Montessori-Spiele sind generell selbstkorrigierend, um die Autonomie des Kleinkindes zu entwickeln. Schließlich müssen das Design und die Beschaffenheit des Materials die Verwendung in einer kollektiven Umgebung ermöglichen, da sie sonst jeden Sinn verlieren würden. In der Tat muss das Spielzeug das Kind ermutigen, zu kommunizieren und andere zu respektieren.

Dies ist einer der Gründe, warum viele Eltern in Erwägung ziehen, eine ultra-realistische Puppe für ihre Kinder zu kaufen. Letzteres soll den Jüngsten helfen, aufmerksamer für die Bedürfnisse der Menschen um sie herum zu sein. Wenn Sie sich für die Faszination von Puppen durch die Jahrhunderte interessieren, entdecken Sie unseren Artikel über die Geschichte der Meerjungfrauen-Barbies.

 

 

 

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